A Criança Como Sujeito: Reflexões de Françoise Dolto
na Educação Atual
A educação das crianças enfrenta, nos dias de hoje, inúmeros desafios que vão desde a permissividade parental até ao impacto das novas tecnologias no desenvolvimento infantil. Neste contexto, as reflexões da psicanalista Françoise Dolto mantêm-se surpreendentemente atuais, ao defender a criança como sujeito pleno, dotado de desejos, linguagem e autonomia. Esta comunicação procura articular as ideias de Dolto com as dificuldades educativas contemporâneas, analisando como os seus contributos podem ajudar pais e educadores a equilibrar afeto, limites e liberdade no processo de crescimento.
Para Françoise Dolto, a criança é, desde o nascimento, um sujeito dotado de desejo, linguagem e singularidade, e deve ser reconhecido como pessoa na sua plenitude. Esta visão vem romper com a perspetiva tradicional da criança como um ser incompleto. Considera-la como sujeito implica reconhecê-la como interlocutora válida, capaz de comunicar mesmo antes da aquisição da linguagem verbal, através do corpo, da expressão e da intuição. Para a autora, o adulto tem o dever de dirigir-se à criança com verdade e respeito, pois é pela palavra autêntica e pela escuta genuína que se constrói a confiança, a autonomia e o pensamento infantil.
Para Dolto, este reconhecimento não significa satisfazer todos os desejos da criança, mas sim oferecer-lhe um enquadramento simbólico, sustentado em afeto e lei, que a ajude a estruturar-se psiquicamente e a enquadrar-se socialmente. A criança ao ser tratada como pessoa, e não como mero “vir-a-ser”, encontra condições para desenvolver a sua identidade, para crescer com segurança afetiva e para tornar-se sujeito ativo na sua própria história.
Sílvia Coutinho